第95节

第95节

　　第106章 帮助与关心　　斯普劳特教授沉默片刻，走向温室最里面的一个上锁的玻璃柜。　　她掏出钥匙打开柜门，里面只有一盆植物。　　一株不到三十公分高的小灌木，枝条漆黑如炭，叶片却是纯白色，叶脉里流动着金色细丝。　　「日光乌木灌丛。」斯普劳特教授声音很轻。　　「传说中只生长在古老教堂墓地或圣徒殉难处，它需要极端纯粹的光明环境才能存活。　　但那指的不是阳光，而是信念的具象。」　　教授轻轻抚摸叶片，像爱惜自己的孩子：「霍格沃茨只有这一株，还是三百年前一位拉文克劳校长留下的。」　　雷古勒斯心中微动，圣骸魔杖？　　「教授，它的作用？」他继续追问，语气如常。　　「净化。」斯普劳特教授态度变得严肃：「将黑暗魔力转化为无害的中性魔力，但过程缓慢，而且需要施咒者自身具备强大的光明倾向。」　　雷古勒斯下意识地就要展开魔力感知，施展自然魔法，建立魔力连接，但被斯普劳特教授坚定的眼神瞪回。　　他停下，眼神无辜。　　斯普劳特教授又瞪他一会儿，转身关上柜门，锁好。　　「这些东西你记在心里就好，现阶段，你该做的是打好基础，理解植物的生命节奏，学会与自然魔力共鸣。　　属性对立是高级课题，等你时再考虑也不迟。」　　雷古勒斯点头：「我明白，谢谢教授。」　　自然魔力，被点破了，果然。　　但，自然魔法，方向正确。　　离开温室时，天色已近黄昏，城堡走廊里飘着晚餐的香气，远处传来学生嬉笑打闹的声音。　　雷古勒斯放慢脚步。　　月光兰，日光乌木灌丛，一个温和，一个极端。　　植物世界的属性光谱，原来也如此清晰。　　他想起邓布利多的那束光，温和，但所向披靡。　　或许温和与极端本身就不是对立。　　真正的强大，是能用最温和的方式，达成最极端的效果。　　但他做不到，他还远远称不上强大。　　他需要时间，需要学习，需要练习，需要让星轨冥想点亮更多星辰。　　......　　温室的门在雷古勒斯身后合拢。　　斯普劳特教授站在原地，目光停留在那扇还在轻微晃动的玻璃门上。　　傍晚的光线斜射进来，在石板地面投下长长的影子，空气里飘浮着泥土、腐殖质、龙粪和上百种魔法植物混合的气味。　　她想起昨天这个时候。　　也是傍晚，她正在给那几株从阿尔巴尼亚弄来的毒触手换盆，这种植物对光照和土壤魔力要求苛刻，移植后总得小心伺候。　　背后传来脚步声，很熟悉，她听得出是谁。　　转过身，邓布利多站在温室中央的通道上，半月形镜片后的蓝眼睛看着她。　　他穿一件深紫色长袍，上边点缀星星图案，胡须用扎带系着。　　「波莫娜，」邓布利多开口，声音总是那样不紧不慢：「有件事想和你聊聊。」　　他们走到温室角落的休息区，那里有两把藤编椅和一张小圆桌。　　邓布利多从袖子里掏出个锡罐，手指轻敲罐身，罐口冒出热气，是他常喝的那种蜂蜜茶。　　他倒了两杯，推一杯过来。　　「关于雷古勒斯·布莱克。」邓布利多说。　　斯普劳特教授端起茶杯，眉毛稍微上扬。　　「那个孩子...」邓布利多停了一下，似乎在挑选合适的词：「很特别。」　　斯普劳特教授点头，这点她同意。　　雷古勒斯·布莱克，第一次来上草药课就和其他新生不一样。　　多数孩子第一次接触巴波块茎时要么畏缩不敢碰，要么觉得恶心，要么莽撞得差点被脓液溅一脸。　　但布莱克不是，他动作麻利，操作准确。　　而且，他善于思考和提问，能看到，或者说感知到，其他小巫师不曾在意的东西。　　这是天赋，但，并不罕见。　　巫师里，总有对魔力尤其敏感的人。　　罕见的是他对魔法植物的态度。　　斯普劳特教授能看出来，这个男孩对魔法植物本身没有喜爱，不像她自己年轻时那样，会因为一株月长石草开花而欢喜一整天。　　他只是对魔法植物所代表的魔法感兴趣，而不在意其生命本身。　　她很确认，他关心的是如何利用，不在意其他。　　这让她既欣赏，又隐隐担忧。　　后来每次课，这个斯莱特林男孩都会提出问题。　　从魔法植物是否有情绪，曼德拉草致死性的原因，曼德拉草哭声为什么对同类无效。　　问题一次比一次深入　　从魔法植物的特性，问到魔力性质，再问到植物与环境和巫师魔力的相互作用。 　　她还记得那节课，给曼德拉草幼苗松土换盆。　　她看见雷古勒斯引导一丝自然魔力，与幼苗建立起某种临时但稳定的连接。　　自然魔法，她当然知道，甚至可以说，十分了解。　　但她没点破，只是在课后单独留下他，讲了许多关于植物魔力倾向性的内容。　　毒触手的神经麻痹，魔鬼网的生命汲取，打人柳的物理粉碎。　　而且她知道，布莱克听懂了，不仅如此，他可能还想了更多。　　跨越式深入，这个词用来形容他的学习轨迹很贴切。　　所以她总得提醒他，小心，谨慎，别走太快，保护自己。　　回忆到这，邓布利多喝了口茶，杯子放回桌面时发出轻微的磕碰声。　　「明天草药课，」邓布利多说：「布莱克先生可能会向你请教一些更高阶的问题。」　　斯普劳特教授擡起眼：「比如？」　　「比如，」邓布利多身体微微前倾，双手交叠放在膝上：「是否存在某种魔法植物，其属性克制关系能类比守护神与摄魂怪。　　黑暗与光明，负面与正向，这类对立属性的存在形式与作用原理。」　　斯普劳特沉默几秒：「这些是级别，甚至超出霍格沃茨授课内容。」　　「我知道。」邓布利多点头，语气依旧温和：「但我想，如果布莱克先生问起，你可以把你知道的都告诉他。」　　「包括日光乌木灌丛？」斯普劳特看向邓布利多，他那双眼镜片后的眼睛里有着认真神色。　　「是的，包括日光乌木灌丛。」邓布利多点头。　　斯普劳特教授放下茶杯，陶瓷底座碰在木桌上，声音重了些。　　「阿不思，」斯普劳特微微摇头：「它的危险性你清楚，纯粹到近乎偏执的光明倾向，让一个一年级学生接触这种概念，太早了。」　　「布莱克先生不是普通的一年级学生。」邓布利多的声音平稳，温和。　　「他掌握的力量，心智的成熟，已经超出这个年龄段的范畴。」　　「他还是个孩子。」斯普劳特教授说：「十一岁，就算他比别人聪明，比别人强大，他也只有十一岁。」　　邓布利多小声提醒了句：「十二岁了。」　　斯普劳特教授没搭理这句提醒，她迎着邓布利多的目光，态度坚决。　　「所以我们需要引导，而不是限制。」邓布利多看着她。　　「如果他自己已经走在一条路上，而我们因为『他还小』就遮住他的眼睛，结果会怎样？　　他会自己摸索，可能会走弯路，可能会撞上我们本可以帮他避开的危险。」　　他手指在茶杯边缘缓缓：「我的意思不是放任。　　我是说，提供他需要的帮助，在他问的时候，给他正确的答案。　　至于选择哪条路，那是他自己的事。」　　斯普劳特教授没说话，她转头看向温室深处，那些在魔法灯光下舒展叶片的植物。　　她想起自己刚当教授那年，有个赫奇帕奇学生，天赋很好，对草药学有真正的热情，但总想跳过基础直接研究高阶内容。　　她拦了几次，后来那学生私下做实验，伤得很重，休学一年。　　保护过度是束缚，放任自由是危险，中间的线在哪里，从来没人能画清楚。　　「我知道的黑暗属性植物不止一种。」斯普劳特教授转回头，声音低了些，像是妥协般开始举例。　　邓布利多温和地笑着看向她，这位共事了二十年的同事。　　她总能理解他，然后帮助他。